¿Qué hace que Moving Everest Kindergarten se destaque?

Se preguntó a los padres de los niños del jardín de infantes de Moving Everest qué era lo que más les gustaba de Moving Everest y cómo la escuela estaba marcando una diferencia a la hora de alcanzar nuevas alturas en el aprendizaje.

Haga clic en la galería para ver los aspectos más destacados de la encuesta con comentarios de padres reales. Creemos que comprenderá por qué la Escuela Charter Moving Everest es un lugar donde su hijo puede prosperar y crecer, ¡aquí mismo en Austin!

En la Escuela Charter Moving Everest, sabemos que nuestro éxito se debe a la dedicación y la pasión de nuestros increíbles educadores. Al preguntarles qué hace tan especial al Jardín de Infantes Moving Everest, nuestros maestros destacaron la comunidad unida, el enfoque en el crecimiento estudiantil y el apoyo incondicional del personal y las familias. Sus perspectivas destacaron la esencia de una escuela comprometida con empoderar a cada niño para que triunfe.

Continúe leyendo para conocer más de nuestros educadores sobre por qué les encanta ser parte de la familia Moving Everest y cómo eso se traduce en un excelente lugar para aprender y crecer para su hijo

¿Qué hace que nuestro programa de jardín de infantes sea un gran lugar para que los jóvenes estudiantes crezcan y prosperen?

El equipo de Kindergarten ME está lleno de alegría y pasión por el aprendizaje. Trabajamos en estrecha colaboración para crear un aula y una comunidad escolar sólidas. Nos adaptamos a las necesidades de nuestros estudiantes y les ayudamos a desarrollar habilidades sociales y académicas esenciales para que alcancen el éxito a lo largo de su vida

- K. Doyle

“Nuestro programa de jardín de infantes es excelente para los estudiantes más pequeños porque fomentamos el aprendizaje de formas no tradicionales, a través de la música, el juego y situaciones de la vida real”

-B. Baker

Los profesores están muy motivados para centrarse en las habilidades socioemocionales y el aprendizaje cooperativo. No queremos simplemente decirles a los estudiantes qué hacer; queremos que entiendan cómo se ve y se siente un líder en un entorno grupal. Cuando generamos confianza y nos comunicamos eficazmente en nuestra familia de clase, podemos sumergirnos en el aprendizaje

- K. Berríos

¿Cómo garantizamos que los estudiantes se sientan seguros, apoyados y entusiasmados por aprender todos los días?

Creamos una sólida comunidad de clase al invitar a los estudiantes a compartir cómo quieren que se sienta nuestra escuela y los ayudamos a identificar las reglas, rutinas y recompensas que se alinean con su visión

-K. Doyle

“Responsabilizamos a los estudiantes mediante una Carta del Aula en la que colaboraron colectivamente y que expresa cómo QUIEREN SENTIRSE y CÓMO AYUDARÁN A OTROS A SENTIRSE ASÍ”

-K. Berríos

Para garantizar que cada estudiante se sienta seguro, apoyado y con ganas de aprender, hemos creado un ambiente comunitario donde repasamos las reglas del aula a lo largo del día. Animamos a nuestros estudiantes a defender sus derechos y a resolver problemas con sus compañeros de forma respetuosa

- B. Baker

Los maestros comparten una historia o momento de éxito que resalta el impacto de nuestro programa de jardín de infantes

  • Uno de mis momentos favoritos cada año es cuando los estudiantes se responsabilizan de su aprendizaje, tanto académico como social. Hoy, un estudiante tenía dificultades para deletrear su apellido y, cuando le pregunté cómo podía resolverlo, dijo: "¡Usaré una estrategia!" y fue a revisar su lugar en la mesa

    -K. Doyle

  • Creo que un momento importante que resalta el impacto de nuestro programa de jardín de infantes son los comentarios y la retroalimentación que recibimos de otros miembros del personal sobre nuestro crecimiento como clase en comparación con la primera semana de clases y la gran diferencia que han notado

    -B. Baker

  • En enero, nuestra clase actualizó su Carta del Aula para aprovechar algunos de los aprendizajes del año. Una estudiante levantó la mano y compartió con la clase que quiere tratar a los demás como "quieren ser tratados". Este fue un gran testimonio de una estudiante de kínder que acepta con todo su corazón que cada persona tiene necesidades individuales y prefiere ser tratada de la misma manera

    -K. Barrios

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